培养人才“严管”“厚爱”都不能少

　　大学生的成长成才既需要“厚爱”，也离不开“严管”

　　近日，据光明网报道，广东某高校教务处官网公布了2024—2025学年第二学期全校本科生学业预警名单。经审查决定给予全校（包括三个校区）共737名学生学业预警，给予134名学生学业预警并第一次降级试读，给予81名学生学业预警并再次降级试读。

　　在许多人的刻板印象中，大学是一劳永逸的“舒适圈”；殊不知，“上了大学就轻松了”“玩命的中学、快乐的大学”的观念早已不合时宜，成功进入大学哪怕是名校并非终点，而是接续奋斗的新起点。

　　“学业预警”本质上是一种过程性评价，有助于大学生及时校准偏差、进行“亡羊补牢”。学业预警作为一种制度性安排，通常是指大学针对可能或已经出现学习问题（如旷课过多、挂科频繁、所修学分不够）的学生，通过警示、沟通和帮扶措施，帮助学生顺利完成学业。学业预警不是“处分”和“惩罚”，而是学校对学生的关怀与护航；早发现、早预警、早行动，学业预警的目标就是突破学业危机，帮助学生重回正轨。

　　“没有爱，就没有教育”，教育需要情感和温度；那些被学业预警的大学生，同样需要“有温度的教育”。作为一名高校教育工作者，笔者发现，只要多管齐下加强监督引导，被学业预警的大学生大都可以顺利完成学业，开启新的人生征程。

　　大学生的成长成才既需要“厚爱”，也离不开“严管”。对于高校而言，人才培养从入口到出口都应该将“严”字贯穿到全流程；一旦“宽松软”，人才培养的质量难免就会打折扣。

　　没有目标的人生，就像没有罗盘的航行。那些学业荒废的大学生，大都是因为失去方向、缺乏动力。部分大学生进入大学之后，缺乏相应的生涯规划，导致他们的人生失去了航向。教育作为一盏“希望之灯”，承载着公众对社会流动的希冀。“让学生忙起来，让教学活起来，让管理严起来”，既要严把“入口”也要严控“出口”，让“学历不易得”成为社会共识。建立淘汰机制，通过合理加大学业强度的方式来提升人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，得到了高校乃至全社会越来越多的价值认同。

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。从严把牢毕业“出口”，对学业不合格者说“不”，不仅有助于守望教育公平，也有助于激发教育活力，促进社会流动。从这个角度来说，“学业预警”只要科学合理、审慎操作，就能有效助力高校人才培养。（作者系华中师范大学学校治理研究中心副研究员）

作者：杨朝清

来源：《中国教育报》