浸润传统文化 创建文明校园

来源：浙江教育信息网 作者：俞冰

 

习近平总书记指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。近年来，中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，也强调推进中华优秀传统文化传承，丰富拓展校园文化。嘉兴市建筑工业学校作为具有丰富的文化内涵、深厚的文化底蕴和独特的文化优势的城市——嘉兴的一所建筑类专门化中职学校，坚持把中华优秀传统文化融入专业教育和校园文化建设中，坚持将“审美情趣”作为学生八大核心素养之一加以重点培育，以“浸润传统文化 让美活起来”为主题加强校园特色文化建设，全面推进文明校园先进学校创建。

 

 

创设“美”的课堂文化氛围

 

学校充分利用课堂创设“美”的环境，营造浓厚的文化氛围，让学生在掌握知识的同时享受“美”的体验。提升审美情趣，增加文化涵养。疫情上网课期间，学校古建筑修缮与仿建专业黄老师，寓教于“游”，通过钉钉云端直播，边走边讲解古建筑的结构与历史，同学们跟随她的脚步和镜头不仅学到了建筑知识，还领略到了祖国建筑文化的博大精深。

 

在木雕实践课上，学做鲁班锁了解榫卯结构,感悟工匠精神；在学校开设的书法、竹模、掐丝画、舞龙舞狮等多门传统文化选修课上，感知中华文化的深厚文化底蕴。掐丝画作为学校的一门特色选修课，自2015年开设以来，学生独立制作完成的作品达百余幅。作品《红船》亮相浙江省技能博览会。

 

 

创造“美”的文化实践活动

 

学校结合专业开展个性化校外实践活动。通过校外实践活动，夯实专业基础，强化专业技能，培养审美能力，提高人文素养。如装饰专业常态化开展学生户外专业写生活动，让学生用画笔记录江南水乡和古镇特有的美。为向学校六十周年校庆献礼，在嘉兴市图书馆举办师生书画、摄影作品展，向全市人民展示建设“重要窗口”中最精彩板块的建校风采。融入了中华田园猫、古建筑构件斗拱和屋顶翼角等传统文化元素的校园吉祥物“建建”和“丽丽”的征集与评比活动不仅锻炼了学生对专业知识的运用，也成为学校文化理念、办学特色和人文精神的凝结与展现。

 

在课外实践活动中，让学生认识、理解、欣赏和传承传统文化。为体验南湖菱画的丹青技艺，学生们前往梅花洲颜成荣菱画大师工作室参观学习，了解嘉兴文化。前往油车港镇胜丰村张金泉农民画体验馆寻访非遗文化，聆听农民画大师的创作进程，学习农民画的绘画技巧，让教育融入最美初心。

 

文化活动已渗透到学生教育发展整个过程。学校先后举办了“让美活起来”毕业作品展和首届“我的家”专业教学成果展暨“建工育才助共富”专题活动。从识读图纸到设计布置，从时代精神到文化传承，小匠们将传统与现代相容，让古与今碰撞，向大家呈现最绚丽的艺术之美。

 

 

创建“美”的校园文化环境

 

学校特色文化创建离不开校园环境的建设。学校营造“美”的校园文化环境，用符合学校文化特色的名字为学校校舍、主干道路取名，学生宿舍楼就有了浪漫的名字“思成楼”与“徽因楼”，主要道路也被命名为“鲁班路”“李春路”等，校园还设立了鲁班像、鲁班锁等校园雕塑，通过文化元素的融入，创建具有建筑特色的浓郁校园环境。

 

同时，学校还把实训基地环境建设作为校园特色文化建设的重要组成部分，职业体验中心、古建园、“鲁小筑”园林认知实践基地等不仅承担着培养学生专业技能的功能，同时也在提高学生审美能力和培育工匠精神方面发挥作用。

 

通过推进课堂文化、活动文化、环境文化的多维度建设，使“浸润传统文化，让美活起来”的校园特色文化品牌逐步呈现，使学生在健康向上的环境中，感受美的氛围，陶冶美的情操，对建设美丽校园、美丽乡村、美丽嘉兴、美丽浙江、美丽中国的认识得到升华，增强了家国情怀，参与文化建设的热情高涨，激励广大学生投入传承弘扬中华传统文化的活动中去，不断增强文化自信，让优秀中华传统文化的传承弘扬成为争创文明校园先进学校的重要途径，助力嘉兴创建全国文明典范城市。

 

（责编：夏雨 审核：黄三好）