提高信息技术素养 激发学生创新思维

来源：浙江教育信息网 作者：郭科晶

为更好在“双减”背景下指导和开展中小学机器人教学，在嵊州市信息技术教研员应迎春组织下，6月8日，嵊州市中小学机器人专业辅导教师齐聚嵊州市仙岩镇九年一贯制学校，共同探讨中小学虚拟机器人和实体机器人教学。

嵊州市仙岩镇九年一贯制学校郭科晶老师以其扎实的教学基本功，为学生带来了一节《虚拟机器人设计与编程——走中间的基础设计与算法实现》。以浅显易懂的图形，理清了萝卜圈“走中间”的基础设计与算法，用简单易懂的讲解演示了距离传感器的使用。在萝卜圈虚拟机器人（IRobotQ3D）平台仿真下，学生学习兴致很高，郭老师的课教学思路清晰，环环相扣，层层递进，实际操作效果好。从实际出发，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主体性，注重落实学科核心素养。

嵊州市长乐中心小学邱凯老师执教《驾驶我的机器人战车》，以大家关注的俄罗斯和乌克兰的时政作为导入，激起了学生的学习兴趣。邱凯激发学生的学习兴趣，充分扮演好了组织者、引导者的角色，一次次引导学生展开自主探索，教给学生解决问题的策略，使零基础的学生很快入门了萝卜圈虚拟机器人的前进、后退、左转、右转等操作。学生学习兴趣高涨，课堂氛围热烈。

绍兴市虚拟机器人金牌教练黄吕庆对两位老师深入浅出、层层剖析的课堂给予了充分肯定。课堂中，他们充分调动了学生学习虚拟机器人的兴趣。他从自己带多年虚拟机器人比赛的经验认为郭科晶可以让学生从“错误”的程序入手，效果更佳。邱凯在设计基础任务之外，还为学有余力的学生设计了拓展任务。

嵊州市三界镇白沙小学叶森方老师进行了实体机器人分享活动，包括飞行机器人、多足机器人等，重点讲解和培训了轮式机器人的编程，通过轮子进行行走、灰度传感器进行识别地图，从而到达指定位置完成指定任务。实体机器人最大的魅力，就是需要通过结构件组装和机器的调整，以最理想状态去完成任务。他的讲解深入浅出，简单易懂，揭开了实体机器人的神秘面纱，让老师们很好地了解了实体机器人。

2022年9月，绍兴市将举行小学教育机器人技能比武，比武分为笔试和实践，为给选手留有一个暑假的充分准备，今天进行了选拔。

应迎春表示，机器人教学有利于提高学生自主学习能力、培养学生团队合作精神、发展创新思维，为学生将来的全面发展奠定坚实的基础，在信息技术学科中引入机器人教学对学生信息技术核心素养的培养具有事半功倍的效果。

（责编：王磊 审核：黄三好）