关注现实问题 展现时代新貌

——教育部教育考试院命题专家评析2024年高考地理试题

 

2024年高考地理命题有哪些特点?重点考查考生的哪些能力?对中学教学改革发挥了什么作用?

 

“2024年高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务。全国甲卷、新课标卷在整体风格、题型结构上与2023年保持基本稳定,给学生以熟悉感。试题情境真实,设问新颖,重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养,助力拔尖创新人才选拔培养。”教育部教育考试院命题专家说。

 

突出课程思政,落实立德树人根本任务

 

教育部教育考试院命题专家表示,关注现实问题,树立总体国家安全观是今年高考地理试题的一大特点。

 

“近年来,全球性的生态系统退化、水资源短缺等问题日益突出,地理学科注重引导学生增强保护资源与环境的意识,树立维护国家安全、发展利益的观念。”教育部教育考试院命题专家介绍,例如,全国甲卷第44题,以某研究小组在“以水定绿”思想指导下探索合理的人工防风阻沙方式为情境,要求学生结合区域背景条件设计实验方案,探索水资源约束下具有最佳阻沙效果的灌草种植方式。

 

教育部教育考试院命题专家表示,展现时代新貌,弘扬中华优秀传统文化,是今年高考地理试题的另一突出特点。

 

例如,全国甲卷第43题,以旅游业新质生产力发展为主题,要求学生结合材料所给信息,选择某一世界文化遗产地,设计一个参与感强、互动度高、体验性好的文化旅游产品。“试题聚焦新发展理念,体现在核心价值引领下知识的交叉、能力的复合、素养的融合。”教育部教育考试院命题专家说。

 

聚焦思维品质,服务创新人才选拔培养

 

教育部教育考试院命题专家表示,今年高考地理试题注重从要素综合、时空综合的角度,重点考查地理事象的形成和演化过程,着力培养探究能力。以全国甲卷第37题为例,试题以洞庭湖历史时期的形成和演化为素材,探究自然地理过程中的因果关系,关注人类活动对自然地理过程的影响。

 

“认知区域优势,并能进行科学的逻辑推导,是中学地理教学的重要内容。区域优势只有和其他区域相比较方能显现,同时区域优势只有通过与外部区域相互作用与联系,才能发挥其优势的价值。”教育部教育考试院命题专家强调,试题注重地理联系考查,着力培养学生逻辑思维。

 

例如,新课标卷第6—8题,以广西弄岗自然保护区发现我国喀斯特地区“最高树”设置情境,引发学生思考“传统上被认为是亚热带季风气候的地区为何能发育出雨林”“被普遍认为水土流失严重、土壤较为贫瘠的喀斯特地区为何能长出参天大树”,实现对喀斯特地区气候—地貌—水文—土壤—植被地理系统的综合考查。

 

教育部教育考试院命题专家表示,2024年高考地理试题还注重挖掘地理基本概念、基本原理的内涵,引导学生摆脱思维定式,灵活运用所学知识解决实际问题。

 

深化考教衔接,引导教学回归教育本源

 

“用理论回答并指导解决实践中遇到的问题,进而推进实践基础上的理论创新,以新的理论指导新的实践,这是理论与实践的辩证关系。”教育部教育考试院命题专家表示,高考地理试题遵循课程标准,要求学生能够建立知识、能力、素养之间的内在联系,融会贯通。

 

例如,全国甲卷第1—3题,以苏州工业园区中的中新合作区为案例,聚焦商业区、住宅区、工业区布局规划,重点考查学生对功能分区与布局等基础知识和基本原理的掌握程度。新课标卷第4—5题,则以工业园区规划的各功能分区容积率差异为背景,通过文字信息与示意图的呈现,考查学生迁移所学内容,运用新概念解决现实问题的能力。

 

教育部教育考试院命题专家介绍,2024年高考地理试题还注重设置多样的情境类型和灵活的设问方式,“这体现了以学生为本、以情境和任务为基础考查素养的评价要求”。

 

“试题情境和任务高度统一,科学问题和分层设问有机结合,既保证了考查的深度,又适度降低了解决问题的难度,有助于深化考教衔接,引导教学回归教育本源。”教育部教育考试院命题专家说。

 

作者:本报记者 梁丹

 

来源:《中国教育报》

创建时间:2024年6月10日
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