普法特色化 法治入人心
来源:浙江教育信息网 作者:陈小平
一盘盘秀色可餐的美食被端上展览桌,白里透红的桃形糕点上写上了“遵、纪、守、法”等字样,让人眼前一亮的则是放在最中间的一本《民法典》,再仔细一看,原来也是面粉制成的蛋糕,小巧精致,别具一格。12月2日下午,嵊州市中等职业技术学校开展“法嵊校园”主题活动,贯彻学校普法阵地建设“特色化”,坚持传承与创新相结合,将“普法+烹饪”融合,让法治知识“包容”在嵊州小笼包、秋叶包、荷花酥等美食中,着力打造出可学、可看、可吃的校园“双普”阵地,激发全校师生教与学的热情,充分调动青少年遵法学法守法用法的主动性与积极性。
“法嵊校园”主题活动在嵊州市青少年法治教育基地嵊州市中等职业技术学校内举行,整个基地展馆除序厅外共分8个展厅,以“平安嵊州、法润花蕾、守护未来”为主题,将互动多媒体等现代技术融入多项展示环节,是集成果展示、科普教育、寓教于乐等多功能于一体的现代化展示馆。
除基地外,学校为了进一步增强职校学生的法治教育观念,提高学生的法治意识,拓宽学生法治宣传教育的渠道,从2017年开始学校推出法官、检察官、律师导师制度,定期举行导师拜师仪式,并且对这些学生“法官”的校纪校规知识进行强化学习,制度考试,以便在“审理”学生违反校纪校规案件中能熟练的运用法律和规章制度知识。“为了学校的德育教育,更好地去管理学生,我们可谓是‘花样百出’”。嵊州市青少年法治教育基地负责人竺浩军如是说。
“通过‘法嵊校园’活动,让烹饪专业的学生发挥所长,将普法特色化,是我们学校‘四自一导’德育模式的又一重要实践,并且取得了良好的效果。”该校副校长沈锷说。
据悉,该校始终坚持“四自一导”的德育模式构建与实践,“四自”是指在中职学校日常的德育管理中,以核心素养培育为目标,通过“自我规划、自我管理、自我服务、自我教育”为载体,最终实现学生的自主发展。“一导”是指在坚持“四自”的同时,充分发挥学校各种教育资源和主体的作用,引导学生最终实现健康发展。
(责编:李淑颖 审核:黄三好)
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