师者如灯 德行光明

——宁波市鄞州职业高级中学任教三十年张金娣老师

 

来源:浙江教育信息网 作者:张晶璟

 

“我第一次遇到像您这样和蔼可亲的语文老师,您总说自己头发白了,老了,但我仍然觉得您就像个小姑娘,您面对我们永远是一脸笑意,让原本枯燥的语文课增添了魅力。”教学之余,宁波市鄞州职业高级中学张金娣老师细细地观看2019级学生陈婉情偷偷送的这张小卡片,抚摸着满头华发,开心地笑了。

 

一颗年轻的心,使张金娣有着很强的亲和力;一张和蔼的笑脸,在三尺讲台呈现了三十年。从教三十年,万千青丝虽已成满头华发,三尺讲台却写下了满纸春秋。她是一个对自己要求很高的人,对学生却是博大的包容和满满的鼓励。

 

在严于律己中树师者之范

 

进入教学岗位后,张金娣发现教学原来是那么的灵活,单靠大学所学已经无法圆满完成教学任务,她开始逼自己看书,努力向优秀的老师学习,图书馆就成了她经常去的地方。到现在她还保持着去图书馆学习的习惯。只要有教育专家讲课,她一定不会缺席,积极地参与讨论,不能消化的部分就用手机录下来回家学习。学校有外出听课或培训的机会,她踊跃报名,喜欢坐在前几排,认真听课并做好笔记,有时还参与互动,课后还不忘与其他老师聊上几句,记下她们的联系方式。

 

张金娣很重视开学第一课,每当她接到新生班的教学任务,她总想多花些心思,给学生留下美好的第一印象。而开学第一课中记住学生的名字是重中之重。新生报到第一天,她拿到学生名册,先读上几遍,看看有没有会读错的字。然后把学生的名字录下来,有空的时候就反复听,偶尔晚上散步也在听。为了更快地记住名字,她找各种机会接触新生,或去操场看看他们军训,或路过教室张望一下。偶遇班主任,总是主动聊上几句,趁机熟悉下班级的情况。一旦有了学生座次表,她就用电脑将学生的名字重新打印一遍。学生做眼保健操时,她就拿着座次表一遍遍地照着学生的长相轻轻地念着名字。可就算这样,开学第一个月还是不能将大多数的学生的人和名一一对应,于是她就自己发作业本来加深印象。

 

小事中见自律,张金娣严于律己的精神潜移默化地影响着学生,树立了师者之范。

 

 

图为张金娣老师与学生合影(前排左三)

 

在细节关注中释何者为师

 

2012年6月,从东海之滨出发,火车跨过长江、黄河,终于爬上了海拔5000米的唐古拉山,车窗外,连绵的雪山,无垠的草原,满山的牛羊映入眼帘,这是张金娣送西藏班孩子们的万里归家之路,路迢迢,情绵绵。走访学生家庭,了解孩子们的生活环境和成长过程,并将这次走访的经历撰写成了纪实新闻稿《跨越万里的家访》,全文以一个整版的篇幅发表在《鄞州日报》上。

 

在这些藏族孩子中,次仁同学留给张金娣的印象最深。次仁家里有两个哥哥,还有弟弟妹妹。小时候家里缺劳力,次仁没读几年书,就被父母遣去放牛了。2010年9月,19岁的次仁有幸来到宁波市鄞州职业高级中学就读汽修专业。刚到宁波时,次仁只能听懂一些简单的日常对话,几乎不会讲汉语,连自己的名字“次仁”也不会写。和老师交流时,腼腆的次仁只能用点头和摇头表达自己的想法。

 

张金娣那时是学校的通讯员,又刚好负责次仁和其他几个藏族孩子的汉语教学工作。除了常规的课堂教学,她经常在课余时间跟他们闲话家常,提高他们的汉语水平,她还用自己的单反相机记录他们的学习和生活。陪孩子们外出游玩时,她特意让次仁跟在身边,有时让他帮忙背相机,这样给跟次仁交流的机会就多了。当把照片洗出来送给次仁时,他用双手接过照片,轻轻地说:“老师,谢谢。”这些细微的举动,拉近了张金娣与次仁之间的距离。为了鼓励他们学习,张金娣买了一些学习用品。她把笔记本送给次仁时,手指着自己写在本子第一页的几个字,让次仁跟着她一起念:“学好技术,建设家乡!”次仁念完后感动地回应:“好的,老师,我会好好读书的,谢谢老师!”

 

有一次张金娣给次仁等几个孩子上李白的《静夜思》,次仁问“老师,霜是什么呢?”如果是汉族的学生百度搜索一下就可以了,然而张金娣面对的是藏族学生,他们没有汉语基础,尤其是次仁同学,于是她耐心地解释了什么是“霜”。没想到次仁继续问:“老师,这首诗是李白写的,那有没有李黑啊?”张金娣开玩笑地说:“你长得黑黑的,说不定你以后能成为像李黑那样的大诗人啊。” 这次次仁笑得特别开心。在张金娣关心鼓励下,次仁学习汉语的积极性被极大地调动起来。后来值班老师说有一学生常在清晨四点半左右去教学楼读书,最后证实他就是次仁同学。

 

翻开次仁的汉语学习教材可以看到上面密密麻麻地注满了汉语拼音,都是他一个字一个字用《新华字典》查出来的。被次仁翻阅了无数次的新华字典,封面已被他用单面胶严严实实地粘了一遍。张金娣告诉次仁学汉字,第一步要开口读,第二步要理解字义。于是次仁想到了用藏文标注来记字义的方法,比如“宇宙”一词,他注了藏文,藏文的意思是“比地球厉害的家伙”。老师们的悉心教导和同学们的热心帮助使次仁在宁波三年学有所成。毕业后他一直与张金娣保持着联系,有一次打电话给张金娣老师,说他与同学要在家乡开一个汽修店,问取什么样的店名好。每逢新年,次仁都送来问候:“扎西德勒,新年快乐!”

 

在日常教学中,张金娣对汉族同学同样非常细心,善于在细节中发现问题,用行动诠释了无微不至、深入思考、因材施教的育人精神。

 

 

张金娣老师与西藏学生合影(右二为张金娣)

 

在辛勤耕耘中育桃李天下

 

1996级文秘甲班的学生张萍芬说我是在张金娣老师爱的关怀和鼓励下度过高中生活的。张金娣老师擅长朗诵、演讲,有一次学校举行演讲活动,鼓励我去参加,而我生性胆小,不爱表现。我总是分不清‘han’与‘hai’的区别,张金娣老师一遍遍地纠正,我一遍遍地错,那时我一度失落,觉得自己好笨,连话都说不清楚,还参加什么比赛,真是有愧于老师。正在伤心之时,张金娣老师给我递来了一杯清香四溢的菊花茶,正是这杯茶让沮丧的我有了不服输的斗志,告诉自己不能愧对这杯菊花茶。直至今日,那股淡淡的菊花香一直萦绕在我的心田。

 

之后,在张金娣老师鼓励下,张萍芬一次次地站上演讲台,代表班级、学校参加了不少的比赛,张萍芬也变得更加开朗与自信了。张萍芬考上大学时,张金娣老师告诉她自己大学里最喜欢去的地方是图书馆。于是,张萍芬也把自己沉浸在了图书馆,在书中汲引更多的知识。这让张萍芬的大学三年过得充实而意义,也为张萍芬走上教师岗位打下了坚实的基础。

 

张萍芬说:非师范的文秘生有幸考入教师队伍,靠的就是自信自励和一颗热忱的心。这两样东西都来自于张金娣老师的润物细无声。我是老师用爱浇灌长大的孩子,现在我也用我的爱浇灌着我的孩子。张老师我想对您说‘得遇良师,三生有幸!’”

 

 

图为学生写给张金娣老师的祝福语

 

在今年的第三十八个教师节中,张金娣老师代表从教三十年教龄教师发言:“三十年的教学经历,我最深刻的体会是一老师的成就,不是自己获得了多少荣誉,而是学生取得了多少进步,得到了多少成长。职业千万种,教师是我内心最认可的工作。三十年的教学生涯,学校、学生成了我的生命中不可磨灭的记忆。每天一进入校园,我就能感受到学生们的朝气蓬勃,这样的氛围真好

 

(责编:李淑颖 审核:黄三好)

 

创建时间:2022年11月11日
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