建设专业化的“研学旅行指导师”队伍

今年9月底,人社部编的《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》正式面世。与2015年版相比,新版职业分类大典增加了研学旅行指导师等158个职业。对于广大校外研学旅行产业的从业者来说,意味着只要通过相应的培训和考评流程,就有望获得官方正式认可的“研学旅行指导师”职业身份,并取得相应的等级资格。但据媒体记者日前调查,相关培训不仅收费差异较大,有的培训机构没有严格按照相关标准和流程操作,甚至存在线上授课无考勤、理论考试对答案、线下实操体验课程走过场等现象。

 

据中国旅游研究院《2021中国研学旅行发展报告》,自2016年教育部等11个部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,校外研学蓬勃发展。新增的机构名称包含“研学”或业务范围涵盖“研学旅行”的市场主体数量逐年激增,国家级和省市级研学基(营)地、实践教育基(营)地数量显著增长。到2021年,我国研学企业的数量已达31699家。

 

规范从业人员管理,严格考培流程,让“研学旅行指导师”培训行业吃好“开口奶”,对于提高中小学生研学活动的质量与成效至关重要。目前,我国研学旅行活动正从自发走向自觉,从小众走向大众,从事研学产业的社会人员保守估计也有十多万。“研学旅行指导师”职业的“入典”有利于研学旅行师资队伍的规范化、专业化建设,对于“双减”政策背景下满足中小学对校外研学旅行的需求,无疑具有积极的推动作用。成功的教育离不开优良的、专业化的师资队伍,做好中小学生研学旅行也是如此。建设一支专业化的“研学旅行指导师”队伍,才能让中小学生在研学旅行中真正提高社会责任感、创新精神和实践能力,帮助他们了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识。

 

开展“研学旅行指导师”项目培训,相关培训机构要严格按照《研学旅行指导师职业能力等级评价标准》及相关规定的流程。教培活动主办者要遵循经济效益与社会效益兼顾的原则,坚决摒弃单纯追求盈利的做法。从培训课程的设置、师资与教材的选定、学员的考勤到档案的建立、理论考试与实操考试的实施等,都要严格按规定流程操作,实施到位。在培训内容上,既要突出技能知识,又要增加爱岗爱教等职业道德教育,提升学员的思想道德觉悟,激发学员的教育情怀。文旅、教育等相关部门要强化对相关教培机构、培训项目全过程的督查、考核与评价。只有严格执行考试和评价的流程,才能真正将“以考验学、以考促学、以考强记、以考敦行”的考评理念落到实处。

 

拓宽“研学旅行指导师”的培养渠道。在强化教培机构、教培项目监督管理的同时,地方政府、文旅部门要大力支持当地高校,尤其是高职院校开设“研学旅行指导师”方向的专业建设,系统化、专业化开展研学旅行人才的培养;鼓励开展校企合作,做大做强“研学旅行指导师”院系的师资队伍、课程设置以及实习基地等建设。浙江旅游职业学院创新培养机制,其“1+X”证书制度的做法值得肯定。该校规定,对于研学旅游服务与管理专业的学生,毕业时除了拥有1本学历证书,还应考取“研学旅行指导师”技能等级证书、导游证和教师资格证等若干职业技能等级证书。

 

与此同时,地方教育行政部门、中小学校要鼓励中小学教师参加“研学旅行指导师”的学习与培训,对经考试取得相应技能证书的教师可适当予以奖励。

 

高校正规化、专业化培养“研学旅行指导师”,一批批中小学教师取得证书,有利于推动研学旅行行业发展,促进我国研学旅行整体水平的水涨船高。(作者系浙江省义乌市教育研修院教师)

 

作者:金佩庆

 

《中国教育报》

 

创建时间:2022年11月16日
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