如何有深度地学习初中物理

在全面推进“双减”的大背景下,如何提高初中物理教学质量是摆在每一名物理教师面前的新课题。我发现,通过情境创设、实验探究、活动内化等手段,引导学生深度学习,可达到事半功倍的效果。

 

情境撬动

 

在课堂教学中,我根据教学内容、学生的年龄特点和认知水平,利用多媒体课件创设真实的、有价值的现实情境,让学生在真实的情境中,像研究者一样建立自己的知识结构。例如在进行物理概念教学时,我借助真实的情境帮助学生理解概念的基本特征。在教学“压强”时,我截取了电视剧《父母爱情》中江德福和安杰在海滩散步时的画面,让学生观察并分析:“江德福和安杰谁的脚印深?”“为什么同一个人,在不同的地方有的脚印深,有的脚印浅?”学生结合自身经历进行分析研究,对压强的概念理解更深了。

 

通过具体的情境还可以引领学生发现问题,并就提出的问题作出假设,然后通过学习验证假设。例如我在进行“流体压强与流速的关系”教学时,带领学生走进学校的航模教室,让学生观察飞机模型的特征,学生自然地提出了“飞机为什么能够飞起来”等问题,然后我们通过航模起飞等一系列的有趣实验,最终得出流体压强与流速的关系。

 

课堂之外,我还常常带学生走进田野、工地、厂矿,探寻生活中的物理。例如走进施工现场,探究提升机、大吊车等是应用了什么物理原理;走进山区考察农户家的用水问题,一些学生通过探究提出“通过虹吸现象,帮山区农户用上自来水”等合理建议,学生在课堂上学到的物理知识得以活学活用。

 

探究推动

 

实验是物理教学中的重要内容,物理实验中的探究活动是激发学生学习兴趣、促进学生深度学习的重要载体。

 

在组织分组实验时,我让学生严格按照实验流程操作,注意每个步骤,在此基础上,引导学生创新实验,创设新问题。为提高学生的研究能力,在实验教学时,我将学生提出的问题进行汇总融合,提出4—6个问题作为课题,指定具体的实验小组来研究,引领学生制订研究计划。我通常会将课题细化分解成若干个小问题,每一个成员都有研究任务。通过课题探究,学生分析问题、解决问题的能力提高了。

 

在收集实验信息时,我不但引导学生完成教材和教师提出的问题,还将实验过程中发现的新问题如实记录下来,进行分析并得出结论,从而培养学生根据证据、逻辑和现有知识作出科学解释的思维方法。在表达上,我引导学生根据内容选择具体的表述形式,如文字、表格、图像、公式、插图、微视频等。

 

在实验教学中还要注重学生合作能力的培养,除了在本实验小组范围内进行分工合作之外,我还让不同的实验小组完成同类操作,实现各小组之间的实验数据共享,增强学生的合作意识。

 

活动驱动

 

实践性活动是深度学习的有效形式。根据教材,我设计了一系列活动。我在每次活动前公布活动方案,让学生先研究解决方案,再集体开展头脑风暴。学生在探究、分析、预测、形成活动成果的过程中,巩固了课堂上学到的知识,得到了新的认知,进一步发展了思维能力。

 

我还注重在实践活动中培养学生分工合作、交流表达的能力。例如在探索“家乡的桥”实践任务中,有的学生负责查阅资料,有的学生访问相关专家,有的学生寻访施工者,有的学生现场勘查……整个活动既节省了时间,又强化了各个小组的合作、竞争意识,提升了活动实效。

 

在实践活动过程中,教师要有计划地引导,对学生活动的情况及时进行评价,让学生了解他们的优势和不足,以便及时改进。在活动评价中,要从学生的学习态度、科学思维、实践意识和创新精神等方面进行综合评价。除了用纸笔测验之外,我还常通过实验操作、学习档案记录等方式,评价学生核心素养的发展水平。(作者单位系山东省枣庄市滕州市东沙河街道六合学校)

 

作者:彭开秀

 

《中国教育报》

 

创建时间:2022年7月5日
首页    要闻    如何有深度地学习初中物理
  • 厚植海洋文化 陪伴儿童成长
    厚植海洋文化 陪伴儿童成长
    在时代窗口 奋笔写青春
    在时代窗口 奋笔写青春
    锻造硬核实力 方能技高一筹
    锻造硬核实力 方能技高一筹
    追逐心中的梦想
    追逐心中的梦想
    培育文化素养 发扬武术精神
    培育文化素养 发扬武术精神
    目有繁星 追光而行
    目有繁星 追光而行
    锤炼过硬本领 赋能精彩人生
    锤炼过硬本领 赋能精彩人生
    技能成才 匠心筑梦
    技能成才 匠心筑梦
    走技能成才路 奋斗筑梦未来
    走技能成才路 奋斗筑梦未来
    以青春力量开启蜂农致富路
    以青春力量开启蜂农致富路
    技能成就少女职业梦
    技能成就少女职业梦
    吹响中考征程的“集结号”
    吹响中考征程的“集结号”
    争当科技路上的追梦人
    争当科技路上的追梦人
    展专业才艺 绽时尚魅力
    展专业才艺 绽时尚魅力
    韦佳球:心有梦想 必有远方
    韦佳球:心有梦想 必有远方
    耀眼银幕,逐梦舞台
    耀眼银幕,逐梦舞台
    吕可渐:破茧而出 初露光芒
    吕可渐:破茧而出 初露光芒
    小小“网红”直播带货助力乡村振兴
    小小“网红”直播带货助力乡村振兴
    天使在人间,最美逆行者
    天使在人间,最美逆行者
    爱上创客 梦想起航
    爱上创客 梦想起航
    走技能成才路 树技能报国志
    走技能成才路 树技能报国志
    王梦珂:勇敢追梦 技能成才
    王梦珂:勇敢追梦 技能成才
    星光不问赶路人,时光不负有心人
    星光不问赶路人,时光不负有心人
    星光助力 高考加油
    星光助力 高考加油
    中职生用奋斗擦亮青春底色
    中职生用奋斗擦亮青春底色
    气膜实验室里的“侦察兵”
    气膜实验室里的“侦察兵”
    邹欣颖:迎着太阳奔跑的女孩
    邹欣颖:迎着太阳奔跑的女孩
    中职生逆袭考上研究生
    中职生逆袭考上研究生
    热血青春护卫生命之光
    热血青春护卫生命之光
  • “岁杪话总结 新年强部署”专栏
    “岁杪话总结 新年强部署”专栏
    “创新党建品牌 赋能教育教学”生动实践专栏
    “创新党建品牌 赋能教育教学”生动实践专栏
    2023年浙江省全民终身学习活动周专栏
    2023年浙江省全民终身学习活动周专栏
    “灯塔引航”党建共同体生动实践专栏
    “灯塔引航”党建共同体生动实践专栏
    嵊州市卓越校长青蓝工程培训专栏
    嵊州市卓越校长青蓝工程培训专栏
    浙江省中小学“体教融合 以体育人”专栏
    浙江省中小学“体教融合 以体育人”专栏
    浙江省社区教育特色品牌项目建设专栏
    浙江省社区教育特色品牌项目建设专栏
    “躬耕教坛 强国有我”第39个教师节专栏
    “躬耕教坛 强国有我”第39个教师节专栏
    “护航开学季 聚力助成长”专栏
    “护航开学季 聚力助成长”专栏
    林乃聪:希望孩子们有一个诗意的童年
    林乃聪:希望孩子们有一个诗意的童年
    “缤纷暑假 快乐成长”专栏
    “缤纷暑假 快乐成长”专栏
    聚焦高质量教师队伍建设专栏
    聚焦高质量教师队伍建设专栏
    特色化办学赋能高质量发展探索与实践专栏
    特色化办学赋能高质量发展探索与实践专栏
    职业教育产教融合赋能提升行动专栏
    职业教育产教融合赋能提升行动专栏
    阅读为人生打下底色读书行动专栏
    阅读为人生打下底色读书行动专栏
    中小学落实“双减”政策多元路径探索专栏
    中小学落实“双减”政策多元路径探索专栏
    关注更多学子走上技能成才之路专栏
    关注更多学子走上技能成才之路专栏
    “培养积极心理 赋能幸福生活”心理健康教育专栏
    “培养积极心理 赋能幸福生活”心理健康教育专栏
    社区共学养老探索与实践专栏
    社区共学养老探索与实践专栏
    家庭教育赋能孩子成长探索与实践专栏
    家庭教育赋能孩子成长探索与实践专栏
    “以美育人 以美培元”生动实践专栏
    “以美育人 以美培元”生动实践专栏
    幼儿动商教育研究专栏
    幼儿动商教育研究专栏
    【诗评】笔端生意趣,字里跃童心
    【诗评】笔端生意趣,字里跃童心
    “名匠高足”育人品牌建设办学经验专栏
    “名匠高足”育人品牌建设办学经验专栏
    浙江省中职教师跨界融合发展共同体探索与实践
    浙江省中职教师跨界融合发展共同体探索与实践
    王柳娟:以心润心 以爱慧爱
    王柳娟:以心润心 以爱慧爱
    守教育初心 育技能人才
    守教育初心 育技能人才

校园新闻排行榜