本手为基,妙手创成
编者按:2022年全国高考作文题目引发社会关注,如何写出高考作文佳作?如何提升考场写作水平?为此,针对今年各卷作文题,中国教育报课程周刊约请一线语文教师写“示范作文”,以期对今后的作文教学有所启发。
■作文怎么写 老师来示范·新高考Ⅰ卷
包世臣在《艺舟双楫》中把邓石如的书法列为“神品”,誉为“四体书皆国朝第一”。
作为清代碑学书家巨擘,邓石如纵观博览秦汉以后历代许多金石善本,临摹了大量的古人碑碣悉心研习,苦下其功,锤炼了自己的书刻艺术,终于产生了各体皆备、自成一家的大量作品。在书法理论上也创造性地提出了“计白当黑”的理论。
暗合围棋中的“本手”是基础,“妙手”是创造的一般规律。书法、围棋如此,为人处事何尝不似?
当今世界波诡云谲,或许有人会说,“出其不意攻其不备”难道不是克敌制胜的“妙手”之法?何必重视合乎常理的基础“本手”?皆用“本手”之法,则兵败危矣!
这种想法实则秉持了“诡手”之法,殊不知其已经陷入机会主义的泥淖。事实上,“妙手”并非“诡手”,并非是脱离基础的诡计多端,也非天马行空的计上心来,而是立足于深刻理解、合乎规律之后的深思熟虑和精妙设计的出人意料,这两者之间有着本质上的差别。“妙手”实则是建立在“本手”之上的创造性运用,是兵家有云的“知己知彼百战不殆”。不了解自己和对手作为基础,又何来取胜一说?即便是取胜,也是险胜,而非稳胜。一国之发展,岂可险中求?
诚然,随着时代的进步和发展,人的思维不免要与时俱进,“该出手时就出手”,该用“妙手”就用“妙手”,不要拘泥于仅用“本手”,否则可能会将“本手”转变为“俗手”,可能即使杀敌一千,也会自损五百。由此可见,既功底扎实,深刻理解,又知己知彼,出人意料,方能开辟出一方新天地。
具体来看,“本手”作为基础,是“妙手”的前提。对于初学者来说,打好基础,方能筑稳根基,本固则枝繁。君不见,苏轼为文始师其父,后乃自创;君不见,王阳明治学始于格物,后乃致知;君不见,《尚书》曰:“民惟邦本,本固邦宁。”“本手”实质上具有规律性、基础性和主观性。合理、深思乃一切事业功绩之开端与基础,忽视基础难免会滑向受损之境地。
同样,“妙手”实为创造,为“本手”的突破。对于初学者来说,不能热衷于“妙手”,并非是说完全不要“妙手”,而是根据自身实际和对对手的了解,在功夫扎实之后,运用智慧,放出眼光,巧妙运用“妙手”攻个出其不意。这种创造性发挥,看似轻敌冒进,实则稳扎稳打。君可见,“敦煌女儿”樊锦诗既深入了解莫高窟的艺术价值和保护方式,又创造性地采用“数字敦煌”的方式将传统文化传播到世界各地;君可见,我国航天人发扬特别能吃苦、特别能攻关的航天精神,又创造性地以传统文化命名航天器的“中国式浪漫”;君可见,我国未来的百年大计是以脱贫攻坚为基础,又以开阔胸襟的眼光创见性地勾勒未来的蓝图。“妙手”是“本手”之上的发挥,它所具有的前瞻性、预见性和深刻性同样不能忽视。
着眼于当下,有些初学者心浮气躁、贪功冒进以急于求成,违反了孙子之谆谆告诫:“昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜。”这里的“先为不可胜”即为先做好内部的自强,才有可能战胜对手。目及当代青年,不乏一些只追求“妙手”而忽视“本手”的表现,或者本该合理运用“本手”,却忽视了全局观,变成了“俗手”。于当代青年而言,要敢于正视剖析自己的问题,秉持大局观,从思想上廓清认识,从行动上实践追求,才能脚下有路,心中有光,进而承担复兴重任。
邓石如晚年的篆书,线条圆涩厚重,雄浑苍茫,臻于化境,开创了清人篆书的典型。不惟篆书,楷书也是如此,他于扎实的功底之上开拓出新的境界。(作者单位系江苏省江都中学)
作者:崔秀娟
来源:中国教育新闻网
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